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乳幼児専門保育士が子どもを養育する際の関係性に相関関係を持つ 養育者の情緒的受容性と行動的反応性 われわれは本研究において、乳幼児専門保育士において情緒的受容性、観察された反応性、社会-情緒教育の実践の満足度、そして保育士が子どもを養育する際の関係性の質についての関連性を検討した。参加者は、乳幼児専門保育士 100 名 (そのうち 72 名はセンター所属の早期幼児教育者 Early Head Start teacher、28 名は家庭子ども養育支援者) であった。その結果、養育者の情緒的調整能力については、養育者と子ども関係性の緊密さとの間で正の関連が認められた。情緒を理解し調整することについては、保育士の社会-情緒教育の実践の満足度との間で正の関連が認められた。保育士の観察された反応性については、関係性の親密さとの間で正の関連、そして葛藤的な関係性との間で負の関連が認められた。得られた知見は、Jennings and Greenberg's (2009) の、情緒的、社会的能力の高い教育者は、結果として子どもと支持的な関係が作れるような保育実践をする傾向があると主張する社会性のある教育現場モデルの見解と一致する。この結果は、幼い子どもに対する保育士の反応性や身につけた社会-情緒的教育の実践が、情緒的受容性と養育者と子どもの関係性の質との間に道筋をつけることについての見識を示している。.
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